我相信很多父母看到孩子用AI完成了作业后，肯定很担心，担心孩子的思考能力退化，直接不爱动脑子了。
甚至，干脆不让孩子用AI。
说实话，虽然我们家对AI这件事很开放，但这也是我担心的问题。每次使用AI做出一个作品，我都会和他进行一番对话，确保他不是在偷懒，而是在学习。
比如昨天晚上。
孩子的英语作业是根据一张图片用自己的语言讲一个故事。
孩子说这个简单啊，于是用他自己的语言勉强把这个故事讲完了，但我能听出来，有很多地方的语法是不对的，句子也不够完整，我忍住了批评，然后问他：“你用你的语言讲完后，你学到新的东西没？”
孩子说：“没有，我就是把这些想法讲出来了”
我继续问：“对，我也发现了，那我们是不是可以看一下别人是怎么讲这个故事的，然后学习一下？”
孩子想了想说：“哦，我可以借助豆包写一个更完整的，这样我就可以学到完整的表达了”。
他很快就拿起电脑，给豆包派活儿了。
不一会儿就发了一完整的故事给我，并咚咚咚跑到书房，用自己的语言给我再讲了一遍。
但孩子能用AI辅助完成作业，只是第一步，接下来的沟通很关键。
我分享下我是怎么和孩子聊的。
1
问思考：AI只是工具，思考才是你的
我问孩子：“这个结果你满意么？和你自己的故事有什么差异呢？”
他很开心：“我挺满意的，豆包这个故事比我的好。我的故事里只分析了每个礼物的好和不好，但是豆包把我的想法变成一个故事，读起来更好玩。”
我抛出了核心问题：“那这个故事是AI写出来的，好像不是你的想法呢？你怎么看？”
孩子的回答很清晰：“AI只是把我的需求故事化了，故事的核心思想还是我的啊。如果没有我给豆包的信息，它也不会这么写。”
我点点头：“很好。那你觉得这段句子里，哪些表达或者词汇对你来说是新的，你学到了什么呢？”
他立马指出了几个点：“讲故事的方法我学到了。另外，我之前说对牙齿不好是「not good for our teeth」，豆包说的「bad for teeth」更简单。还有already这个单词我之前不明白，现在学会了，‘已经’就是完全准备好了‘all-ready’……”
聊到这里，我就不担心他没思考了。
经过我们的沟通，他对这篇AI产出的文章又有了一遍深刻的理解。他分析了一篇比他更好的文章好在哪里，学到了什么。
这本来就是学习优秀范文的过程，AI只是让这个过程变得高效和个性化了。
2
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问过程：问孩子是如何和AI共创的
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分析完结果还没完，还要分析孩子和AI共创的过程，这个步骤很关键。因为我关心的是，在这个过程中，他究竟是AI的搬运工，还是AI的指挥官。
我问他：“你一开始是怎么给豆包下指令的？”
他的指令如下，因为是语音输入，口语化加上孩子的表达问题有点啰嗦和奇怪，不过AI还是理解了。
我：“那它给你的第一个版本你好么？”
这就是关键点。他没有被动接受，他在迭代。
孩子：“不好，他说了我想要电脑上是可以玩游戏，但是我心里不是这么想的，于是让他改了。”
AI改了以后，这个版本就是他心里想表达的版本了。
最后，我们聊如何和AI更好的合作才不会让自己失去思考的问题。
孩子的观点是需求是你提出来的，想法是你的，但是你需要检查豆包给你的答案是否有问题。
他甚至把这个过程比喻为把自己的巧克力放到了牛奶里，加热后变成了热可可，巧克力就是他自己的想法，而热牛奶就是豆包给的故事和框架，但热可可更好喝，这就是和AI共创的作用。
他的比喻为很喜欢，聊到这里，我就不担心孩子的思考被AI外包了。因为他能主动给AI提需求、迭代AI的答案、甚至质疑AI的回答，那AI就是最好的教练和学习伙伴。
在这个过程中，他需要更清晰地定义自己的问题，这本身就是一种更高阶的思考。
最后我想说点心里话
AI真的很强大，而且会越来越强。
但AI不能替代你去陪伴孩子，在AI时代更是如此。我建议大家有时间认真观察下孩子和AI的互动，你会有不一样的看法。
另外，AI工具层出不穷，或多或少都会让人焦虑。但在当下这个阶段，工具不用图多，能把豆包这样的工具用好，再加上父母的引导，已经能很好地帮助到孩子了。
我之所以愿意分享这些小事儿，也是因为我在陪伴孩子的这短短30分钟，我全然在当下。我发现，这些真实的成长瞬间，远比什么新工具推出了更值得我记录，因为孩子的成长本身就是宝贵的。
我们在家里陪伴孩子，其实也就是由这些小事儿组成的，希望它们也能给你一些启发。
毕竟，陪孩子成长才是目的，AI只是一个工具。
我是木妈，一个用AI陪孩子成长的AI教育践行者。
我的AI课程也已经上线「得到AI学习圈」，你可以私信我获得AI学习圈讲师亲友价👀。
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